1. 아동문학의 개념아동문학의 본질은 문학에서 찾아야 한다. 스미스는 어린이의 책이 일반문학과 관계가 없는 진공지대에 있다고 생각하는 경향은 어른의 오해라고 지적한 바 있다. 어린이라는 특수 독자 계층을 대상으로 하는 아동문학은 그 본질이나 가치를 논함에 있어 문학이라는 범주에 속하
문학이 어린이들에게 구체적으로 어떤 역할을 하는지 살펴보면, 첫째, 아동문학은 아동들의 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 능력을 통합적으로 신장시키는 효과저인 자료가 될 수 있고, 둘째, 아동문학은 아름다운 정서와 풍부한 상상력을 기르는데 이바지할 수 있다는 것
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Ⅱ 본론
1. 아동문학의 개념
<아동문학> 아동문학의 개념과 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하시오.
1. 아동문학의 개념아동문학의 본질은 문학에서 찾아야 한다. 스미스는 어린이의 책이 일반문학과 관계가 없는 진공지대에 있다고 생각하는 경향은 어른의 오해라고 지적한 바 있다. 어린이
Ⅰ. 서론
아동문학이란 독자인 아동을 대상으로 창조된 모든 문학을 일컫는다. 아동문학은 순 문학은 물론 문학적 표현양식을 띄는 픽션과 논픽션을 아우르는 폭넓은 개념이다. 아동문학에서는 구체적인 맥락을 지닌 인간의 다양한 삶의 경험이 총체적으로 나타날 수 있다는 점에서 간접 체험의 효
[아동문학의 정의와 종류] 아동문화의 개념과 특징, 아동문학의 교육적 가치
문학의 정의에 대한 의견은 분분하지만, 가장 넓은 의미의 정의는 문학을 인간이 살아가는 삶의 언어적 표현이라고 본다. 김욱동(1996)은 문학의 정외에 접근하는 데는 다음과 같이 일반적으로7가지 관점이 있다고 한다.
1.
아동문학을 일반문학에서 독립시키든, 또는 문학 장르 안에 포함시키든 그것은 중요한 것이 아니다. 아동문학의 장르만을 다루고자 한다.
Ⅱ. 아동문학의 개념
1. 아동문학의 뜻
아동문학이란 한마디로 아동에게 읽힐 것을 목적으로 쓴 특수한 문학으로서 동요·동시·동화·아동소설·아동극 따위가
아동들에게는 그런 문제는 없으며 있다 하더라도 구태여 운위할 만한 정도의 것을 갖고 있지는 않으리라는 통념을 갖기 쉽다. 그래서 일찍이 아동문학을 다루는 이들 가운데서고 소위 천사주의적(天使主義的)아동관을 지니고 있는 이들이 많아 왔고, 지금도 이 견해를 추종하는 이들이 적지 않다.
그
위한 전달매체 중 교구 전달매체의 9가지 종류
1) 융판동화
융판동화는 아동의 상상력을 자극하여 아동의 구두 언어를 발달시킨다. 융판 이야기의 궁극적인 목표가 아동이 스스로 하나의 스토리를 창작하도록 조장하는 것이므로 아동의 문학적인 체험을 경험시킴과 동시에 창의적인 활
Ⅰ. 서론
아동문학의 주요 전달매체인 그림책을 교육에 활용하는 것은 어린이들이 좋은 그림책을 보고 즐기며 그림을 통해 시각적 문해(읽고 쓸 수 있는 능력)을 발달 시킬 수 있기 때문이다. 시각적 문해는 개인의 행동을 해석하고 대상을 인식하고 상징적 메시지를 이해하기 위해 선, 형체, 색상, 모
1. 문학의 개념과 본질
문학은 작가의 사상과 감정을 통해 독자의 상상과 감정에 호소하여 독자를 감동시키며 모든 사람들이 알기 쉬운 일반적 형식이어야 하고 독자이게 미적충족이라는 쾌락을 주는 것이라 볼 수 있다 따라서 문학이란 언어를 가지고 미적가치를 추구하는 것으로 언어를 표현매체로